Forschung zur gendersensiblen Bewegungserziehung
Die frühkindliche Bewegungssozialisation von Jungen und Mädchen wird durch das erzieherische Umfeld klar zweigeschlechtlich vorstrukturiert. Diese erste Zwischenbilanz zieht das Forschungsteam eines Projekts an der Georg-August-Universität Göttingen unter der Leitung von Prof. Dr. Ina Hunger und Prof. Dr. Renate Zimmer. (23.05.13)
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Männliche Pädagogen im erzieherischen Setting von Kita und Grundschule
Im Rahmen der Bremer Fachgespräche stellte Dr. Christoph Fantini das Projekt "Männer in die Grundschulen" und seine Bedeutung für das "erzieherische Setting" in Kita und Grundschule vor. Für die frühe kindliche Erziehung ist es wichtig, eine angemessenere Zahl an Männern für erzieherische Berufe zu gewinnen, meint der wissenschaftliche Mitarbeiter im Arbeitsbereich "Interkulturelle Bildung" der Universität Bremen. (16.05.13) Mehr
'Auch Jungen wollen können' | Tagungsreihe des Niedersächsischen Kultusministeriums
Die schulischen Erfolge vieler Jungen lassen zu wünschen übrig. Mädchen schneiden in der Schule insgesamt besser ab, erreichen im Durchschnitt häufiger einen höherwertigen Bildungsabschluss. Wie können Schulen und Lehrkräfte männliche Bildungsverlierer auf die Siegerstraße zurückführen? Und welche Förderung brauchen Mädchen auch weiterhin? Diesen Fragen geht eine Tagungsreihe nach, die im Schuljahr 2013/14 an verschiedenen Orten in Niedersachsen Bausteine für eine gendersensible Schul- und Unterrichtsentwicklung zusammentragen soll. Eine Auftaktveranstaltung mit Kultusministerin Frauke Heiligenstadt wird im September 2013 stattfinden. (08.05.13) Mehr
Stiftung Lesen richtet 200 neue Leseclubs ein
Die Stiftung Lesen richtet im Rahmen des Förderprogramms "Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" des Bundesbildungsministeriums in den nächsten Jahren bundesweit 200 Leseclubs ein. Dort können sich Kinder und Jugendliche in freizeitorientierter Atmosphäre treffen, um gemeinsam zu lesen, zu spielen und mit verschiedenen Medien kreativ zu arbeiten. Interessierte Einrichtungen können sich ab sofort als lokale Bündnispartnertandems bewerben. (07.05.13)
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Innovative Lehrkräfte gesucht
Wie sieht innovativer Unterricht aus? Die Vodafone Stiftung Deutschland und der Deutsche Philologenverband zeichnen Lehrkräfte, die außergewöhnliche Leistungen im und außerhalb des Unterrichts erbringen, jährlich mit dem Deutschen Lehrerpreis aus. Anmeldungen für die Wettbewerbsrunde 2013 sind ab sofort möglich. Schülerinnen und Schüler können Lehrerinnen oder Lehrer für die Auszeichnung vorschlagen. Der Anmelde- und Bearbeitungsschluss hierfür ist der 30. Juni 2013. www.lehrerpreis.de. (03.05.13)
Beispiele aus der Schulpraxis gesucht
Die Website Gender und Schule wird mit Unter-stützung des Niedersächsischen Kultusministeriums aktualisiert und überarbeitet. Unser Ziel: konkrete Anregungen für die Lehrkräfte an den Schulen, die aus der schulischen Praxis stammen. Wir suchen gute Beispiele sowohl für gender-sensibles Unterrichten als auch für gendersensibles Schulleben. Lehrkräfte und Schulen können eigene Beiträge verfassen oder Informationen und Bilder liefern, die von der Redaktion zu Beiträgen verarbeitet werden. Kontakt: Online Redaktion Gender und Schule, Elke Rühmeier, ruehmeier@gleichberechtigung-und-vernetzung.de.